Aula 9 — Como usar o dicionário: significado, classe gramatical e exemplos de uso
50 minObjetivo geral
Utilizar o dicionário como ferramenta de consulta para significado, classe gramatical e uso correto de palavras.
Objetivos específicos
- Reconhecer as informações que um verbete de dicionário oferece: significado, classe gramatical, abreviações e exemplos.
- Localizar uma palavra no dicionário, inclusive quando ela aparece flexionada no texto original.
- Escolher o significado correto entre várias acepções apresentadas, conforme o contexto.
- Usar o dicionário para verificar ortografia e uso de uma palavra desconhecida.
Conhecimentos prévios
- Ordem alfabética (conhecimento de Ensino Fundamental).
- Classes de palavras reconhecidas intuitivamente (substantivo, verbo, adjetivo).
Recursos didáticos
- Apresentação de slides — Possor_PortAula9_Apresentacao.pptx.
- Dicionários físicos ou acesso a dicionário online.
- Verbete de exemplo comentado nos slides.
Desenvolvimento da aula
Acolhida e Sondagem
5 min · Ausubel — ativação de subsunçoresPerguntar quem já usou dicionário e para quê. Escrever uma palavra pouco comum no quadro e perguntar se alguém sabe o significado.
Problematização Inicial
5 min · Bachelard — obstáculo epistemológico antecipadoMostrar um verbete com várias acepções (por exemplo, "banco": móvel para sentar, instituição financeira) e perguntar como saber qual significado usar. Obstáculo a nomear: achar que basta olhar a primeira definição do verbete.
Desenvolvimento Conceitual
20 min · Exposição dialogadaUm verbete traz a palavra, a classe gramatical (abreviada: s.m., adj., v.), uma ou mais definições numeradas e, às vezes, exemplos de uso e sinônimos. Para escolher o significado certo, é preciso olhar o contexto da frase onde a palavra apareceu. Resolvendo o obstáculo: a definição certa depende do contexto, não é sempre a primeira da lista. Mostrar também como localizar uma palavra flexionada (plural, verbo conjugado) buscando sua forma base no dicionário.
Resolução Guiada
10 min · Vygotsky — Zona de Desenvolvimento ProximalColetivamente, buscar uma palavra com múltiplas acepções e decidir qual se aplica a um contexto dado. Em duplas: buscar três palavras desconhecidas de um texto curto e escolher a acepção correta para cada uma.
Exercícios de Fixação
7 min · Prática independenteAplicação individual da lista de exercícios de fixação.
Síntese e Fechamento
3 min · Consolidação (fechamento circular)Reforçar que o dicionário é uma ferramenta de consulta rápida, útil tanto para ortografia quanto para entender palavras novas em qualquer leitura.
Avaliação formativa
Correção coletiva das escolhas de acepção. Observação do uso do dicionário em duplas.
Lista de exercícios
1. Busque a palavra indicada no dicionário e escreva sua classe gramatical e o significado mais adequado à frase dada.
Gabarito: Resposta aberta, dependente da palavra e da frase fornecidas — verificar se a classe gramatical e o significado escolhido condizem com o verbete e com o contexto.
2. Esta palavra tem três significados diferentes no dicionário. Qual se aplica em cada uma das três frases fornecidas?
Gabarito: Resposta aberta, dependente da palavra escolhida — cada frase deve ser associada à acepção correta do verbete.
3. Busque a forma base da palavra flexionada "fizeram" no dicionário e escreva seu significado.
Gabarito: A forma base é "fazer"; o aluno deve registrar o significado do verbo "fazer" encontrado no verbete.
4. Por que é importante olhar o contexto da frase antes de escolher um significado do dicionário?
Gabarito: Resposta aberta — espera-se que o aluno explique que muitas palavras têm mais de um significado (polissemia) e que só o contexto permite saber qual se aplica.
5. Escreva uma frase usando uma palavra nova que você aprendeu no dicionário durante esta aula.
Gabarito: Resposta aberta — verificar se a palavra foi usada de forma coerente com o significado consultado.
Observações e extensão
Próxima aula trata de pontuação essencial. Nota para o professor: dicionário online (Priberam, Michaelis) é alternativa válida ao físico — o importante é a habilidade de interpretar o verbete, não o suporte usado.