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Aula 133 — Simbolismo: misticismo, Cruz e Sousa, sonoridade e sinestesia

50 min

Objetivo geral

Reconhecer o Simbolismo pelo misticismo, pela sonoridade e pela sinestesia, com destaque para a obra de Cruz e Sousa.

Objetivos específicos

  • Reconhecer o Simbolismo como reação ao objetivismo do Realismo/Naturalismo e ao formalismo do Parnasianismo, voltando-se ao subjetivo e ao espiritual.
  • Identificar o uso intenso de musicalidade (sonoridade) e sinestesia (mistura de sensações de sentidos diferentes) como recursos centrais.
  • Situar Cruz e Sousa como principal nome do Simbolismo brasileiro.

Conhecimentos prévios

  • Parnasianismo (Aula 3), para contraste direto de foco estético.
  • Sinestesia como figura de palavras (Módulo 7, Aula 4).

Recursos didáticos

  • Apresentação de slides — Possor_PortAula133_Apresentacao.pptx.
  • Um poema de Cruz e Sousa com forte musicalidade e sinestesia, para leitura e identificação de recursos.

Desenvolvimento da aula

Acolhida e Sondagem

5 min · Ausubel — ativação de subsunçores

Perguntar: um poema pode tentar expressar algo que vai além do que a razão e os sentidos comuns conseguem captar diretamente — algo mais espiritual ou misterioso?

Problematização Inicial

5 min · Bachelard — obstáculo epistemológico antecipado

Mostrar um verso simbolista que mistura sons, cores e sensações de forma incomum (uma "cor" que "soa", um som que tem "sabor") e perguntar: isso é um erro de coerência sensorial, ou um recurso proposital? Obstáculo a nomear: achar que misturar sentidos diferentes (visão, audição, tato) numa mesma imagem poética é uma incoerência ou erro, sem perceber que a sinestesia é um recurso central e deliberado do Simbolismo.

Desenvolvimento Conceitual

20 min · Exposição dialogada

O Simbolismo (final do século XIX) reage tanto ao objetivismo do Realismo/Naturalismo (que buscava retratar a realidade concreta e social) quanto ao formalismo do Parnasianismo (voltado à perfeição técnica visível), propondo um retorno ao subjetivo, ao espiritual e ao misterioso — busca sugerir e evocar, mais do que descrever ou definir claramente, aquilo que escapa à razão e à observação direta (estados de alma, sensações difusas, o inefável). A musicalidade (sonoridade) é central: os poetas simbolistas exploram intensamente aliterações, assonâncias e o ritmo sonoro dos versos, buscando um efeito quase musical que sugira estados de espírito antes mesmo do sentido literal das palavras. A sinestesia (mistura de sensações de sentidos diferentes numa mesma expressão, já estudada como figura de linguagem) se torna recurso central e sistemático no Simbolismo, não apenas ocasional — busca expressar experiências sensoriais e espirituais complexas que não se encaixam perfeitamente em nenhum sentido isolado (uma "cor" que soa, um som que tem "sabor"), sugerindo uma percepção mais unificada e misteriosa da experiência. Cruz e Sousa é o principal nome do Simbolismo brasileiro, com poesia de forte misticismo (busca de uma dimensão espiritual, transcendente, para além do mundo material e social retratado pelo Realismo/Naturalismo) e intensa musicalidade sonora. Resolvendo o obstáculo: misturar sentidos diferentes numa mesma imagem (sinestesia) não é erro de coerência — é justamente o recurso que o Simbolismo usa deliberadamente para sugerir uma experiência sensorial e espiritual mais complexa e unificada do que qualquer sentido isolado poderia expressar.

Resolução Guiada

10 min · Vygotsky — Zona de Desenvolvimento Proximal

Coletivamente, identificar sinestesias e recursos sonoros (aliteração, assonância) no poema de Cruz e Sousa de abertura. Em duplas: comparar o foco estético do Simbolismo (subjetivo, espiritual, sugestivo) com o do Parnasianismo (formal, técnico, objetivo) e do Naturalismo (concreto, determinista).

Exercícios de Fixação

7 min · Prática independente

Aplicação individual da lista de exercícios de fixação.

Síntese e Fechamento do Módulo

3 min · Consolidação (fechamento circular)

Retomar a trilha do módulo: Realismo (crítica social e psicológica, Machado de Assis), Naturalismo (determinismo biológico/social, Aluísio Azevedo), Parnasianismo ("arte pela arte", Olavo Bilac) e Simbolismo (misticismo, sonoridade, sinestesia, Cruz e Sousa) — quatro movimentos de fins do século XIX, cada um com um foco estético distinto sobre a realidade, a forma ou o espírito.

Avaliação formativa

Correção coletiva da identificação de sinestesias e recursos sonoros. Observação da comparação entre os quatro movimentos em duplas.

Lista de exercícios

1. Explique por que a sinestesia é considerada um recurso central e deliberado do Simbolismo, não um erro de coerência.

Gabarito: Porque o Simbolismo busca deliberadamente expressar experiências sensoriais e espirituais complexas que não se encaixam num único sentido isolado, e a mistura de sentidos diferentes (sinestesia) sugere essa percepção mais unificada e misteriosa da experiência.

2. Como a musicalidade (sonoridade) é explorada nos poemas simbolistas?

Gabarito: Por meio de aliterações, assonâncias e um trabalho intenso com o ritmo sonoro dos versos, buscando um efeito quase musical que sugira estados de espírito antes mesmo do sentido literal das palavras.

3. Quem é o principal nome do Simbolismo brasileiro, e que traço temático central marca sua poesia?

Gabarito: Cruz e Sousa; sua poesia é marcada por forte misticismo, buscando uma dimensão espiritual e transcendente.

4. Diferencie o foco estético do Simbolismo do foco do Parnasianismo.

Gabarito: O Parnasianismo valoriza a perfeição formal e técnica, de modo objetivo e visível; o Simbolismo busca sugerir o subjetivo, o espiritual e o misterioso, priorizando a evocação sobre a descrição clara.

5. Explique, com um exemplo, o que é uma imagem sinestésica.

Gabarito: Resposta aberta — exemplo aceitável: "um silêncio azul" ou "uma cor que soa", combinando sensações de sentidos diferentes (visão, audição) numa mesma expressão.

Observações e extensão

Módulo concluído. Próximo módulo (18): a definir conforme a ementa mestra (Eixos 1-4). Nota para o professor: ler um poema simbolista em voz alta, destacando a musicalidade, costuma ajudar bastante a turma a perceber o efeito sonoro pretendido.