Aula 29 — Substantivo: classificação, gênero, número e grau

Pedir que a turma cite 5 substantivos aleatórios que veem na sala. Sem explicar regra, perguntar o que todos eles têm em comum.

Mostrar "amor" e "mesa" e perguntar: dá para tocar as duas coisas do mesmo jeito? Obstáculo a nomear: achar que substantivo é só "nome de coisa que se pode tocar", sem incluir sentimentos e ideias (substantivos abstratos).

Substantivo é a classe de palavras que nomeia seres, objetos, sentimentos, ideias e fenômenos. Quanto ao tipo: comum (nomeia qualquer ser de uma espécie: cidade) x próprio (nomeia um ser específico, com maiúscula: Salvador); simples (um radical: girassol) x composto (mais de um radical: guarda-chuva); primitivo (não vem de outra palavra: pedra) x derivado (vem de outra palavra: pedreiro); concreto (existe por si só, mesmo que seja um ser imaginário: fantasma) x abstrato (depende de outro ser para existir: beleza depende de algo belo, alegria depende de alguém alegre); coletivo (no singular, nomeia um conjunto: cardume, alcateia). Flexões: gênero (formação do feminino: professor→professora, mas também casos como o/a estudante); número (a maioria forma plural com -S, mas há regras para palavras terminadas em -ÃO, -R, -L, -S); grau (aumentativo: casarão; diminutivo: casinha — podem ser analíticos, com outra palavra, como "casa grande", ou sintéticos, com sufixo, como "casarão"). Resolvendo o obstáculo: o critério de concreto/abstrato não é "poder tocar", mas sim se o ser existe por si mesmo (concreto) ou depende de outro ser para existir (abstrato) — "amor" depende de alguém que ame algo, por isso é abstrato.

Coletivamente, classificar 5 substantivos em todas as categorias vistas. Em duplas: repetir com uma lista de 8 substantivos, incluindo flexão de gênero, número e grau de cada um.

Aplicação individual da lista de exercícios de fixação.

Retomar que o substantivo é a classe central em torno da qual artigo, adjetivo, numeral e pronome (próximas aulas) se organizam.