Aula 149 — Eliminação de clichês: "no mundo contemporâneo", "desde a antiguidade"...

Perguntar: quantas redações vocês imaginam que já começaram com a frase "desde a antiguidade, o ser humano..."? Isso ainda causa alguma impressão de originalidade?

Mostrar duas aberturas sobre o mesmo tema (uma com "no mundo contemporâneo, é evidente que..." e outra com uma contextualização específica sobre um dado ou fato concreto) e perguntar: as duas causam a mesma impressão de qualidade? Obstáculo a nomear: achar que fórmulas de abertura genéricas e "seguras" (desde a antiguidade, no mundo contemporâneo, é notório que) são uma estratégia eficaz por parecerem formais, sem perceber que sua repetição excessiva as torna clichês esvaziados de conteúdo real.

Clichês de redação são fórmulas de abertura ou transição tão repetidas que se esvaziaram de conteúdo específico, funcionando como um "piloto automático" que não exige raciocínio real sobre o tema proposto — exemplos frequentes incluem "desde a antiguidade, o ser humano..." (generaliza sem necessidade a qualquer tema, geralmente com uma afirmação histórica vaga ou factualmente duvidosa), "no mundo contemporâneo/atual..." (marca temporal genérica que poderia introduzir qualquer texto sobre qualquer assunto), "é notório/sabido que..." (afirma que algo é óbvio sem de fato demonstrar por quê), e "com o avanço da tecnologia..." (usado indiscriminadamente mesmo quando a tecnologia não é o foco real do argumento). Esses clichês são pouco valorizados por corretores porque não demonstram nada específico sobre o domínio do candidato sobre o tema exato da proposta — qualquer redação, sobre qualquer assunto, poderia começar da mesma forma, o que sinaliza falta de contextualização específica e de raciocínio próprio. A alternativa mais eficaz é substituir a abertura clichê por uma contextualização específica: um dado ou estatística relacionado diretamente ao tema, um fato histórico ou atual concreto e relevante para o recorte exato da proposta, uma pergunta genuinamente provocativa sobre o tema específico, ou uma referência de repertório (já estudada na Aula 3) que se conecte organicamente ao argumento que será desenvolvido — o critério comum a todas essas alternativas é que elas não poderiam ser copiadas e coladas em qualquer outra redação sobre qualquer outro tema, pois são específicas ao recorte exato da proposta em questão. Resolvendo o obstáculo: fórmulas de abertura genéricas soam "seguras" justamente por evitarem qualquer risco de erro, mas essa segurança tem um custo real — elas não demonstram domínio específico do tema nem raciocínio próprio, e corretores experientes reconhecem imediatamente esses clichês como sinal de piloto automático, não de qualidade textual.

Coletivamente, reescrever uma abertura clichê da lista, substituindo-a por uma contextualização específica ligada ao tema da proposta usada como exemplo. Em duplas: identificar e reescrever mais dois clichês da lista fornecida.

Aplicação individual da lista de exercícios de fixação.

Reforçar o critério para identificar um clichê: se a abertura poderia ser copiada e colada em qualquer outra redação sobre qualquer outro tema sem perder sentido, é clichê e deve ser substituída por algo específico.