Aula 169 — IFs e vestibulares regionais: o que varia e o que permanece

Perguntar: depois de estudar cinco bancas diferentes neste módulo, é possível prever o que uma banca nova, nunca vista antes, provavelmente vai exigir?

Mostrar a prova de redação de um Instituto Federal ou vestibular regional ainda não analisado, e perguntar: quais aspectos dessa prova a turma já consegue identificar com base no que foi estudado nas aulas anteriores? Obstáculo a nomear: achar que cada banca nova exige um estudo do zero, sem aproveitar o padrão de análise já desenvolvido nas aulas anteriores do módulo.

Entre IFs e vestibulares regionais menores, costumam variar: a extensão exigida do texto, a presença ou ausência de proposta de intervenção, o grau de exigência de repertório sofisticado, e a conexão dos temas com questões locais ou regionais. Permanecem constantes, na grande maioria dos casos: a estrutura básica do dissertativo-argumentativo (tese, desenvolvimento com argumentos fundamentados, conclusão), a exigência de domínio da norma culta, e a necessidade de manter coesão entre as partes do texto. Esse padrão — verificar primeiro o que é comum a toda redação argumentativa, depois o que é específico daquela banca em particular — é a mesma estratégia aplicável a qualquer prova nova, mesmo sem estudo prévio específico dela.

Aplicar coletivamente esse padrão de análise às provas trazidas dos IFs ou vestibulares regionais, separando o que é comum ao dissertativo-argumentativo do que é específico daquela prova.

Exercícios de síntese: dada uma prova de redação nunca vista antes, aplicar o padrão de análise (o que é comum, o que é específico) para identificar rapidamente suas exigências principais.

Depois de estudar várias bancas diferentes, o que fica não é a memorização de cada uma, mas um método replicável para analisar qualquer banca nova rapidamente.