Aula 85 — Funções da linguagem: referencial, emotiva, conativa, fática, metalinguística e poética

Ler em voz alta "Alô, alô, você está me ouvindo?" e perguntar: essa frase está informando algum fato, ou fazendo outra coisa?

Perguntar: se toda frase serve só para "passar uma informação", por que "Alô, você está me ouvindo?" não informa nada sobre o mundo, só testa se a ligação está funcionando? Obstáculo a nomear: achar que toda mensagem tem a mesma finalidade (informar um fato), sem perceber que a linguagem cumpre funções diferentes conforme o elemento da comunicação em foco.

Jakobson associou seis funções da linguagem aos seis elementos da comunicação: função referencial (foco no referente/assunto) predomina em textos informativos, objetivos, em 3ª pessoa (notícias, verbetes, relatórios científicos); função emotiva ou expressiva (foco no emissor) predomina quando o texto expressa sentimentos, opiniões, em 1ª pessoa (poemas líricos, cartas pessoais, desabafos); função conativa ou apelativa (foco no receptor) predomina em textos que buscam convencer ou dar ordens, com verbos no imperativo ou vocativo (propagandas, discursos políticos, receitas); função fática (foco no canal) predomina em textos que testam, iniciam ou mantêm o contato de comunicação, sem carregar muita informação nova ("Alô?", "Está me ouvindo?", "Bom dia", saudações); função metalinguística (foco no código) predomina quando a linguagem explica a própria linguagem (dicionário definindo uma palavra, gramática explicando uma regra, um poema que fala sobre poesia); função poética (foco na forma da mensagem) predomina quando a forma de dizer é tão importante quanto o conteúdo, com jogos sonoros, rimas, figuras de linguagem (poemas, slogans publicitários, trocadilhos). Resolvendo o obstáculo: identificar a função predominante é perguntar "qual elemento da comunicação está em destaque aqui?" — se é o canal (testar se a comunicação está acontecendo), a função é fática, não referencial, mesmo que a frase pareça uma "informação".

Coletivamente, identificar a função predominante em 4 trechos (notícia, poema, propaganda, diálogo telefônico). Em duplas: repetir com 6 trechos, incluindo um verbete de dicionário (metalinguística) e um trecho com jogo sonoro (poética).

Aplicação individual da lista de exercícios de fixação.

Reforçar o método: identificar qual elemento da comunicação está em foco (referente, emissor, receptor, canal, código ou forma da mensagem) decide qual das seis funções predomina no texto.