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Aula 45 — Expressões numéricas com frações

50 min

Objetivo geral

Resolver expressões numéricas combinando as quatro operações com frações, respeitando a ordem das operações e os sinais de associação.

Objetivos específicos

  • Aplicar a ordem das operações a expressões que combinam frações com todas as operações básicas.
  • Resolver expressões com frações e sinais de associação aninhados.
  • Simplificar o resultado final de uma expressão com frações.
  • Identificar e corrigir erros comuns ao operar com frações dentro de uma expressão.

Conhecimentos prévios

  • Divisão de frações, Módulo 2, Aula 44.
  • Expressões numéricas com parênteses, colchetes e chaves, Módulo 1, Aula 21.

Recursos didáticos

  • Apresentação de slides — Possor_MatAula45_Apresentacao.pptx.
  • Lista de expressões com frações, de dificuldade crescente, impressa ou projetada.
  • Quadro/lousa e material de escrita, calculadora para conferência.

Desenvolvimento da aula

Acolhida e Sondagem de Conhecimentos Prévios

5 min · Ausubel — ativação de subsunçores

O professor pergunta: "numa expressão com frações e várias operações diferentes, a ordem de resolução muda em relação aos números naturais?" Ouvir hipóteses.

Problematização Inicial

5 min · Bachelard — obstáculo epistemológico antecipado

Escrever "1/2+1/3×2/5" no quadro e perguntar: soma-se primeiro, ou multiplica-se primeiro? Obstáculo a nomear (sem resolver ainda): aplicar as operações com frações fora de ordem dentro de uma expressão (por exemplo, somar antes de multiplicar), esquecendo que a mesma hierarquia dos números naturais também vale para frações.

Desenvolvimento Conceitual

20 min · Exposição dialogada

Apresentação dos slides 2 a 9: a ordem das operações com frações é exatamente a mesma dos números naturais — sinais de associação primeiro (de dentro para fora), depois multiplicação/divisão, depois adição/subtração — isso resolve o obstáculo do Momento 2: em 1/2+1/3×2/5, a multiplicação vem primeiro (1/3×2/5=2/15), e só depois a soma (1/2+2/15, reduzindo ao MMC(2,15)=30: 15/30+4/30=19/30). Parênteses continuam controlando a prioridade, exatamente como nos naturais: (1/2+1/4)×2/3 resolve a soma primeiro, por causa do parênteses.

Resolução Guiada

10 min · Vygotsky — Zona de Desenvolvimento Proximal

Resolução guiada: resolver coletivamente 1/2+1/3×2/5, narrando a ordem das operações. Em duplas: resolver uma expressão com parênteses e divisão de frações.

Exercícios de Fixação

7 min · Prática independente

Aplicação individual (ou em duplas) da lista de exercícios de fixação (seção 8 deste plano).

Síntese e Fechamento

3 min · Consolidação (fechamento circular)

Retomar a pergunta do Momento 1: não muda — a mesma ordem das operações dos números naturais (sinais de associação, depois multiplicação/divisão, depois adição/subtração) vale também para frações.

Avaliação formativa

Ao longo da aula: perguntas rápidas de verificação (Momento 3) e observação direta durante a resolução guiada (Momento 4). Ao final: correção coletiva dos exercícios.

Lista de exercícios

1. Resolva: 1/2+1/3×2/5.

Gabarito: Multiplicação primeiro: 1/3×2/5=2/15. Depois: 1/2+2/15, MMC(2,15)=30: 15/30+4/30=19/30.

2. Resolva: (1/2+1/4)×2/3.

Gabarito: Parênteses primeiro: 1/2+1/4=3/4. Depois: 3/4×2/3=6/12=1/2.

3. Resolva: 2/3÷(1/2−1/6).

Gabarito: Parênteses: 1/2−1/6=3/6−1/6=2/6=1/3. Depois: 2/3÷1/3=2/3×3/1=2.

4. Encontre o erro: "1/2+1/3×2/5 calculado como (1/2+1/3)×2/5".

Gabarito: O erro foi somar antes de multiplicar, sem parênteses indicando essa prioridade. O correto respeita a ordem das operações: multiplicação antes de adição.

5. Resolva a expressão [1/2×2/3]+[1/4÷1/2], simplificando o resultado final.

Gabarito: 1/2×2/3=2/6=1/3. 1/4÷1/2=1/4×2/1=2/4=1/2. 1/3+1/2, MMC(3,2)=6: 2/6+3/6=5/6.

Observações e extensão

Próxima aula: Números decimais: leitura, representação e comparação. Nota para o professor: esta aula fecha o bloco de frações (Aulas 38 a 45); a partir da próxima, o módulo passa para números decimais, que serão conectados de volta às frações na Aula 47.