← Módulo

Aula 51 — Fração geratriz de dízimas periódicas

50 min

Objetivo geral

Calcular a fração geratriz de uma dízima periódica simples e composta, revertendo o processo de divisão.

Objetivos específicos

  • Calcular a fração geratriz de uma dízima periódica simples, usando o período como numerador e uma sequência de noves como denominador.
  • Calcular a fração geratriz de uma dízima periódica composta, incluindo o ante-período na fórmula.
  • Verificar a fração geratriz encontrada, dividindo-a para conferir se reproduz a dízima original.
  • Simplificar a fração geratriz obtida, quando possível.

Conhecimentos prévios

  • Dízimas periódicas compostas, Módulo 2, Aula 50.
  • Simplificação e redução de frações, Módulo 2, Aula 40.

Recursos didáticos

  • Apresentação de slides — Possor_MatAula51_Apresentacao.pptx.
  • Quadro/lousa e material de escrita.
  • Calculadora para verificação dos resultados.

Desenvolvimento da aula

Acolhida e Sondagem de Conhecimentos Prévios

5 min · Ausubel — ativação de subsunçores

O professor pergunta: "se 1÷3 dá 0,333..., existe um caminho de volta, de 0,333... pra 1/3, sem só \"adivinhar\"?" Ouvir hipóteses.

Problematização Inicial

5 min · Bachelard — obstáculo epistemológico antecipado

Perguntar: existe uma fórmula sistemática para voltar de qualquer dízima periódica para a fração que a gerou? Obstáculo a nomear (sem resolver ainda): achar que não existe uma forma sistemática de fazer esse caminho de volta — existe uma fórmula direta, chamada fração geratriz.

Desenvolvimento Conceitual

20 min · Exposição dialogada

Apresentação dos slides 2 a 9: para uma dízima periódica SIMPLES, a fração geratriz tem o período como numerador e uma sequência de noves (um nove para cada algarismo do período) como denominador: 0,333... tem período "3" (um algarismo), então a geratriz é 3/9, que simplifica para 1/3 — isso resolve o obstáculo do Momento 2. Para uma dízima COMPOSTA, subtrai-se o ante-período do número formado por ante-período+período, e o denominador tem um nove para cada algarismo do período seguido de um zero para cada algarismo do ante-período: 0,1666... (ante-período 1, período 6) tem geratriz (16−1)/90=15/90, que simplifica para 1/6. Sempre vale verificar a geratriz encontrada dividindo-a de volta.

Resolução Guiada

10 min · Vygotsky — Zona de Desenvolvimento Proximal

Resolução guiada: calcular coletivamente a fração geratriz de 0,333... e de 0,1666..., verificando cada uma por divisão. Em duplas: calcular a fração geratriz de uma nova dízima dada pelo professor.

Exercícios de Fixação

7 min · Prática independente

Aplicação individual (ou em duplas) da lista de exercícios de fixação (seção 8 deste plano).

Síntese e Fechamento

3 min · Consolidação (fechamento circular)

Retomar a pergunta do Momento 1: sim, existe um caminho sistemático de volta — a fração geratriz, calculada a partir do período (e do ante-período, quando houver).

Avaliação formativa

Ao longo da aula: perguntas rápidas de verificação (Momento 3) e observação direta durante a resolução guiada (Momento 4). Ao final: correção coletiva dos exercícios.

Lista de exercícios

1. Calcule a fração geratriz de 0,333...

Gabarito: Período 3, um algarismo no período: 3/9, simplificando: 1/3.

2. Calcule a fração geratriz de 0,666...

Gabarito: 6/9, simplificando (MDC=3): 2/3.

3. Calcule a fração geratriz de 0,1666... (dízima composta, ante-período 1, período 6).

Gabarito: (16−1)/90=15/90, simplificando (MDC=15): 1/6.

4. Verifique a fração geratriz do exercício anterior, dividindo 1÷6.

Gabarito: 1÷6=0,1666..., confirma a dízima original.

5. Explique, em linhas gerais, por que o denominador da fração geratriz de uma dízima simples é formado só por noves.

Gabarito: Resposta aberta — espera-se uma explicação geral de que o denominador com noves (um nove para cada algarismo do período) resulta do método algébrico de subtrair a dízima multiplicada de si mesma para eliminar a parte infinita repetida.

Observações e extensão

Próxima aula: Razão entre grandezas. Nota para o professor: esta aula fecha o bloco de decimais e dízimas (Aulas 46 a 51); a partir da próxima, o módulo passa para razão, proporção e porcentagem, que usam fração e decimal como ferramentas.