Aula 166 — UNESP: múltiplos textos motivadores — como articulá-los sem copiar
50 minObjetivo geral
Aprender a articular múltiplos textos motivadores da UNESP na argumentação, sem copiar trechos ou parafrasear excessivamente.
Objetivos específicos
- Reconhecer a exigência da UNESP de trabalhar com uma coletânea ampla de textos motivadores.
- Diferenciar articulação legítima de repetição disfarçada dos textos motivadores.
- Aplicar a técnica de usar a coletânea como ponto de partida, não como fonte a ser reproduzida.
Conhecimentos prévios
- Leitura da proposta: tema x assunto (Módulo 20, Aula 1).
- Repertório sociocultural produtivo (Módulo 20, Aula 3).
Recursos didáticos
- Apresentação de slides — Possor_PortAula166_Apresentacao.pptx.
- Uma coletânea real de textos motivadores da UNESP, com um trecho de redação que os articula bem e outro que apenas os copia.
Desenvolvimento da aula
Acolhida e Sondagem
5 min · Ausubel — ativação de subsunçoresPerguntar: usar as mesmas palavras dos textos motivadores na redação demonstra domínio da leitura, ou apenas repetição?
Problematização Inicial
5 min · Bachelard — obstáculo epistemológico antecipadoMostrar um trecho de redação que reproduz quase literalmente uma frase de um dos textos motivadores, sem reformulação nem articulação a um argumento próprio, e perguntar: isso é uma boa forma de usar a coletânea? Obstáculo a nomear: achar que citar ou repetir trechos dos textos motivadores, sem reformulação e articulação próprias, já demonstra bom uso da coletânea.
Desenvolvimento Conceitual
20 min · Exposição dialogadaA UNESP costuma apresentar uma coletânea ampla de textos motivadores, de gêneros e fontes variadas, esperando que o candidato os articule à própria argumentação, não que os reproduza. Articular corretamente significa: identificar a ideia central de cada texto motivador, reformulá-la com palavras próprias, e conectá-la explicitamente a um argumento específico da redação — usando a coletânea como ponto de partida para o raciocínio, não como fonte a ser citada literalmente. Copiar trechos, mesmo sem intenção de plágio, tende a ser penalizado como falta de autoria e de capacidade de síntese própria.
Resolução Guiada
10 min · Vygotsky — zona de desenvolvimento proximalComparar o trecho que copia com o trecho que articula corretamente a coletânea, reescrevendo coletivamente o trecho copiado para transformá-lo em uma articulação legítima.
Exercícios de Fixação
7 min · Prática independenteExercícios de reformulação: dada uma ideia de um texto motivador, reformulá-la com palavras próprias e conectá-la a um argumento específico, sem repetir a redação literal do texto original.
Síntese e Fechamento
3 min · ConsolidaçãoA coletânea da UNESP é matéria-prima para o raciocínio próprio, não um texto a ser reproduzido no papel.
Avaliação formativa
Verificar se os alunos conseguem reformular ideias de textos motivadores com palavras próprias e articulá-las a argumentos específicos, sem copiar trechos literais.
Lista de exercícios
1. Uma redação da UNESP repete quase literalmente uma frase de um dos textos motivadores da coletânea. Isso pode ser penalizado mesmo sem intenção de plágio?
Gabarito: Sim. Mesmo sem intenção de plágio, a repetição literal, sem reformulação e articulação próprias, é vista como falta de autoria e de capacidade de síntese, o que pode ser penalizado.
2. Qual é a diferença entre citar um texto motivador e articulá-lo corretamente à argumentação?
Gabarito: Citar apenas reproduz a ideia ou o texto original; articular exige reformular a ideia com palavras próprias e conectá-la explicitamente a um argumento específico da redação.
3. Por que a UNESP apresenta uma coletânea ampla de textos motivadores, em vez de um único texto de referência?
Gabarito: Para avaliar a capacidade do candidato de sintetizar e articular múltiplas fontes e perspectivas em um raciocínio próprio e coerente, em vez de reproduzir uma única fonte.
Observações e extensão
Reforçar a diferença entre paráfrase legítima (reformulação com articulação) e paráfrase disfarçada (troca de sinônimos sem reformulação real da ideia).